|
Opleiding grafisch lyceum; kunstacademie De explosieve creativiteit van kinderen en de geestdrift trekken mij aan om met kinderen te werken. Ze laten meemaken hoe leuk het is om kunstenaar te zijn en wat je ermee kunt doen. Het stimuleren en begeleiden van projecten spreekt mij erg aan. Ook omdat de kinderen iets blijvends maken wat hun fantasie enorm stimuleert. Ik laat de klassen zelf door middel van aangeboden technieken, komen tot een zelfstandig beeld. Ik stimuleer, begeleidt, creëer en help mee als kunstenaar. Samen leren werken aan een of meerdere werkstukken. Nieuwe uitdagingen vormen nieuwe ideeën en beelden! meer informatie
www.youngatart.nl |
|
|
ontwerper/uitvinder/kunstenaar ontwerper van o.a. de ligfiets "..geweldige les(sen) + opdrachten! De leerlingen luisteren erg goed en zijn echt super enthousiast.." "Op donder 30 januari kwam een uitvinder / kunstenaar bij ons in de klas. Hij heet: Aart Roelandt. Hij stelde zich voor en hij gaf iedereen een hand hij nam allemaal dingen mee die hij had ontworpen. Hij kan heeeeeel bijzondere dingen maken en uitvinden. En we hebben ook wat trucjes van hem geleerd! Aart Roelandt kwam maar 3 keer, dat vinden we wel jammer!"
Dit e-mail adres is beschermd door spambots, u heeft Javascript nodig om dit onderdeel te kunnen bekijken
|
|
|

Opleiding Hochschule der Künste, Berlin: decor en kostuumontwerp, schilderen
Als beroepskunstenaar in de klas realiseer ik kunstprojecten op basisscholen of met groepen kinderen. Het verbeelden en verzinnen van verhalen is voor mij als illustrator en als decorontwerper de basis, om met kinderen te tekenen en te schilderen. De kinderen ontdekken hun eigen verhalen - en leren technieken, om deze ook vorm te geven. Tijdens dit creatief proces wordt met verschillende materialen gewerkt. Het resultaat verrast de klas als een gemeenschappelijk gemaakt kunstwerk, waar ieder kind deel aan heeft.
www.bettinaweller.nl voor verdere informatie |
|
|
Opleiding Rietveldacademie, keramiek Als kunstenaar in de klas wil ik zonder de ballast van kennis meer ruimte geven aan de directe waarneming/benadering van kunst. Hierdoor worden de kinderen nieuwsgierig, alert en enthousiast. Dan geef ik ze nieuwe invalshoeken en stel hen vragen. Ik laat kinderen nadenken over kunst en andere onderwerpen en formuleren wat ze er van vinden. De projecten bestaan meestal uit meerdere lessen, zodat we dieper op de stof kunnen ingaan. Ruimte voor eigenheid en fantasie staat centraal. Ook het serieus nemen van elkanders ideeen en samenwerken vind ik belangrijk. In de projecten werk ik met de kinderen, gezamelijk of individueel, naar een eindresultaat dat tentoongesteld kan worden. Naast de gegeven projecten kan ik, al dan niet in samenwerking met de school, nieuwe projecten ontwikkelen. meer informatie
|
|
|
Opleiding Gerrit Rietveld Academie afdeling audiovisueel Claudia Liechty is als kunstenaar in de klas altijd met voedsel bezig. Een kok en een kunstenaar weten hoe kleuren en smaken samengaan. Zodoende wil zij kinderen inspireren en motiveren met projecten over koken, eten en voedsel waarbij de kinderen iets nieuws doen met wat ze al kennen.
Bijvoorbeeld in het project tafel gedekt, dekten de kinderen hun eigen verzamelde afval van wat ze hebben gegeten (het papiertje van hun boterham) en gedronken (drinkpakje of blik). Daarna maakten de kinderen hun eigen beeld en verhaal, om zo beter te kunnen begrijpen dat elk beeld een verhaal heeft.
Het project is een kindvriendelijke manier van kijken naar kunst. meer informatie
|
|
|
|